Vorige les hebben we leren werken met het smartboard. Gisteren hebben we toepassingen leren maken op het smartboard. De toepassingen die we kunnen gebruiken op een smartboard maken we met het programma Smart notebook. Heel veel van deze oefeningen gaan de leerlingen ervaren als een spelletje en hierdoor gaan ze actiever deelnemen aan de les. Als leerkracht bepaal je zelf de verschillende soorten oefeningen, sommige zijn eerder theoretisch maar de meeste zijn dus vooral al spelend leren. We zaten tijdens deze les in lokaal -101 wat wel jammer was, hierdoor konden we onze zelfgemaakte oefeningen niet uitproberen op het smartboard. Hieronder kan u een een print screen vinden van het programma Smart Notebook. Je kan op het voorbeeld zien hoe je in een 3de jaar vergelijkingen kan aanleren bij je leerlingen.
Gisteren was mijn laatste les e-learning, wat ik enigszins jammer vind. Ik dacht dat ik alles al wist van computers maar het verbaasd mij elke week opnieuw wat ik allemaal bijleer tijdens deze lessen. Ik vind deze lessen zeer leerrijk omdat we kennis hebben leren maken met verschillende programma's die bovendien gratis waren. Verschillende programma's heb ik al gebruikt tijdens mijn stage, zoals bijvoorbeeld de Prezi, maar ook de webquest heb ik reeds gebruikt tijdens mijn stage dit semester.
Vol enthousiasme ging ik naar deze les. Ik had al vaak horen praten over het smartboard maar het zelf gebruiken had ik nog nooit gedaan. Het smartboard is volgens mij de belangrijkste en de handigste les van e-learning.
Ik vond het daarom ook zeer handig dat we zelf veel hebben mogen uitproberen. Dit is de beste manier om er later goed mee te kunnen werken.
We hebben ook geleerd dat er meerder soorten van smart board bestaan. Afhankelijk van waar de beamer staat wordt er gebruik gemaakt van een andere toepassing. Als de beamer bijvoorbeeld heel dicht bij het bord staat wordt er gebruik gemaakt van spiegels.
Iedereen gaat er later nog mee geconfronteerd worden want waarschijnlijk zal zo'n bord in alle scholen in verschillende lokalen komen. Ermee kunnen werken is dus zeker een belangrijke eigenschap van een toekomstige leerkracht. Zeker in de toekomst zal er steeds meer gebruik van gemaakt worden.
Ik ben benieuwd naar de les van volgende week, dan gaan we toepassingen leren maken om op een smartboard te gebruiken
Hieronder zie je een filmpje dat aantoont dat een smart board gebruiken helemaal niet moeilijk is.
Vandaag hebben we geluid bewerkt met het programma Audacity. Natuurlijk kan je met nog veel meer verschillende programma's geluid bewerken maar Audacity is een zeer gebruiksvriendelijk programma Je kan met Audacity bijvoorbeeld geluid opnemen, afspelen, importeren, bewerken en exporteren naar bijvoorbeeld een mp3 file die je vervolgens vlot kan verspreiden. Het programma is volledig gratis en kan je gemakkelijk downloaden.
De les was begonnen met een kennismaking van Audacity. We hebben eerst een geluidje geïmporteerd en daarmee zijn we de omgeving van het programma beginnen verkennen. Je kan bijvoorbeeld het volume van de geïmporteerde geluidje luider of stiller zetten. Je kan ervoor zorgen dat uit de linkse luidspreker meer geluid komt dan uit de rechtse luidspreker. Je kan een geluidsspoor zien en daar de tijd en de geluidssterkte van het geluidje uit afleiden.
Na de verkenning hebben we er een tweede geluidsbestand bij toegevoegd. Zo gingen we "mixen" zoals echte dj's. Je kan ervoor zorgen dat een liedje luider afspeelt dan een ander. Of aan de hand van de "solo" knop speelt een liedje alleen af en het ander liedje is volledig gedempt. Je kan op z'n beurt dan zo'n derde fragment toevoegen en ook alles dempen of het ene wat luider laten afspelen dan het ander.
Daarna gingen we een liedje dat we van Youtube hebben gedownload, toevoegen aan ons mix. Je kan heel eenvoudig een audiospoor knippen en ergens anders plakken je kan een inhoud verplaatsen, zodat het vroeger of later begint af te spelen. Je ziet je kan er zoveel mee doen zodat je uiteraard een leuk muziekje bekomt op het einde.
Als afsluiter kregen we een leuk opdracht. We moesten een reclamespotje maken voor de actie van Music For Life. We mochten eerst een reclamespot zien, en daaruit moesten we ons creativiteit laten werken. Dit moest aan de hand van een headset waarmee we ons eigen stem konden opnemen. Die kan je dan ook bewerken. Dit heb ik samen met Cleody gedaan. Ons resultaat was zeer goed gelukt maar door tijdsgebrek konden we het niet meer online zetten.
Hoe ik dit later ga integreren in mijn lessen is mij nog niet duidelijk. Zeker bij de onderwijsvakken aardrijkskunde en wiskunde ligt dit iets moelijker. Toch ben ik zeer blij dat ik er mee heb leren werken.
Deze toepassing gebruik ik al zeer lang. Zeker voor groepswerken te maken is het zeer handig. Je kan met meerder personen tegelijk aan een bestand werken.
Wanneer je bijvoorbeeld geen usb-stick bij hebt kan je het gewoon bij je google docs zetten en dan kan je er op gelijk welke computer aan verder werken. Het is niet enkel bruikbaar met tekstdocumenten, ook muziekbestanden kan je er uploaden, een powerpoint, een filmpje, ...
Hieronder zie je een print screen van enkele bestanden waaraan ik momenteel bezig ben voor school. Het zijn vooral groepswerken waar we dus gezamenlijk aan werken online.
Dit is een formulier dat ik heb gemaakt via google docs. Dit is 1 van de handige toepassingen met google docs.
Als opdracht voor E-learning heb ik een webquest gemaakt. Mijn webquest gaat over Mercator omdat één van mijn onderwijsvakken aardrijkskunde is. Het resultaat hiervan kan je vinden op volgende link:https://sites.google.com/site/mercatorkaart/home
Je opmerkingen of tips over mijn webquest mag je me laten weten op deze blog! Alvast bedankt en veel plezier bij de ontdekkingstocht van Mercator!!
Vandaag hebben we weer een nieuwe web 2.0 toepassing gezien. Het leek een beetje op de webquest die we eerder hebben moeten maken maar het was toch weer iets nieuws.
Het is een website waar telkens eerst een deeltje theorie staat. Dit kan over de actua gaan, maar natuurlijk ook over een ander onderwerp in het onderwijs. Nadat de leerlingen de theorie hebben doorgenomen is het de bedoeling dat ze hierop enkele oefeningen gaan maken. Leerlingen kunnen met deze 2.0 toepassing zelfstandig werken aan een leerstofonderdeel. Dit is voor de leerlingen interessanter dan gewoon de cursus door te nemen op papier. Hun theorie staat dan steeds op internet en deze kunnen ze gelijk wanneer opnieuw raadplegen.
Als leerkracht kan ervoor kiezen om het enkel op de computer op te slagen, dan kunnen ze er enkel op school mee werken. De site online zetten is natuurlijk iets handiger, zo kunnen de leerlingen er steeds terug op vallen.
Het hangt dus van de leerkracht af: hoe handiger hij is met de computer, hoe fraaier en leuker de website zal worden.
IK ga er alvast zeker gebruik van maken in de toekomst bij mijn lessen aardrijkskunde!
Al jaren maak ik enorm graag kruiswoordraadsels, zweedse raadsels en sudoku's. Door deze toepassing kan ik deze microbe nu ook over brengen tot de leerlingen.
Ik ga het regelmatig gebruiken om de lessen mee af te wisselen. Ook op toetsen of examens is het handig. Vooral JCross vind ik zeer handig! Dit zorgt voor een opfleuring tussen de vaak lange teksten. Het is voor leerlingen een manier om sleutelwoorden in een les beter te onthouden.
JQuiz is ook iets zeer handig om een les mee af te sluiten. Je kan op deze manier op een leuke manier de les afsluiten en het is tegelijkertijd een goede controle voor de leerkracht om na te gaan of iedereen de les begreep. Op deze manier weet de leerkracht of hij eventueel de volgende les een korte herhaling moet inlassen of niet.
